Inhalt: Die Schulen von heute entscheiden daru¨ber, wie unsere Welt morgen aussieht, und ob unsere Kinder gut durch schwierige Zeiten kommen. Ku¨nstliche Intelligenz wird immer mehr Aufgaben u¨bernehmen, zahlreiche Jobs werden wegfallen, andere neu entstehen. Verena Friederike Hasel widmet sich der Frage, was und wie Kinder im 21. Jahrhundert lernen sollten. Sie fährt an Orte in Finnland und Deutschland, wo die Zukunft schon begonnen hat. Sie erklärt die lernpsychologischen Grundlagen neuer Methoden, räumt mit verbreiteten Missverständnissen auf und entwirft ein sehr konkretes Bild davon, wie Lehrer und Lehrerinnen, Mütter und Väter Fähigkeiten wie Selbstregulation, Eigenverantwortung, Kreativität, Gemeinschaftsgefühl und Kommunikationsfähigkeit am besten fördern. Ein privates und politisches, ein theoretisches und praktisches Buch zu einem Thema, das alle umtreibt, denen Kinder am Herzen liegen. Schlagworte:Kind, Krise, Lernkultur, Pädagogische Psychologie, Resilienz, Schule, Schulpsychologie, Unterrichtspsychologie Systematik: Nda Umfang: 222 Seiten Standort: Nda Has ISBN: 978-3-0369-5022-8
Inhalt: "Kinder, die ungern lesen, gibt es nicht. Es gibt nur Kinder, die noch nicht das richtige Buch gefunden haben." Aus diesem Grund wird in neuseeländischen Schulen auf die Buchauswahl viel Wert gelegt und es werden regelmäi?g "Book shoppings" angeboten. Dieses ist nur eine von vielen Einstellungen neuseeländischer Lehrkräfte, die die Autorin, Psychologin und Mutter dreier Kinder, während ihres Lebens in Neuseeland beeindruckt hat. Lebendig und begeistert erzählt sie von ihren Erfahrungen mit dem neuseeländischen Schulsystem, dessen Unterricht eher an alternative Projekt- bzw. Modellschulen erinnert. Es wird viel Wert auf ganzheitliche Erziehung, Einbindung der Natur und Team-Teaching gelegt. In Bildungsrankings schneidet Neuseeland sehr gut ab. Das Buchl ist sowohl für Interessierte im Bereich Bildungs- und Schulwesen als auch für Menschen, die Neuseeland bereisen wollen, geeignet.
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